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【原创】多给孩子一点温馨——读《学生让我学会当老师》有感  

2016-12-20 13:11:57|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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每年送走一批批毕业生,学生都满怀激情的。走出这个校门,有更多的学生是“执手相看泪眼,竟无语凝噎."无论当时的场面多么激动,孩子们多么不想离开这个学校,但随着时间的流逝,我发现了一个奇怪的现象:已经毕业的学生,与老师关系密切,见了老师主动打招呼地往往是当年在我们眼中的差生、调皮生,而那些我们用尽心思培养的”优等生“却往往失去了原有的热情,处在”差生“与”优等生“之间的那部分学生则是除非无法躲避,否则绝不会主动打招呼。
      造成这种现象的原因是什么呢?读了明霞老师的《学生让我学会当老师》有了一些心得:明霞老师说:”关注每个生命个体,尊重每个学生。“在现实教育生活中,我们所关注的往往是那些各方面表现都很突出的学生,而这部分学生是整个班级的佼佼者,自然地成了老师心目中的”宠儿“。过多的关注,让这部分学生认为老师的关注是理所当然的,甚至在攀比心理的做祟下,少一点关注,还认为老师偏心,因为这可能对某些老师有意见;当初那部分差生,随着年龄的增长,逐渐明白了老师的苦心,对老师心存感激;而在我们眼中的中等生,平时学习不出色,但按时完成作业,也不违犯纪律,其他各项活动也找不到他们,他们便成了老师眼中的“放心单位”,表扬找不着这些孩子,批评也没他们的份儿,久而久之,这部分学生老师几乎不再关爱他们,成了可有可无的存在。在他们心里,可能认为老师不喜欢他们。老师的“漠不关心”让他们在不平衡的同时,心里肯定会有很大的落差。有上进心的学生还好,他们可能会更加努力 ,以期自己的进步能引起老师更多的关注,而对于那些上进心不强的孩子来说,老师的漠视就给了他们自我放纵的理由,长此已往,他们便发展成为“低等生”中的一员。
     老师,在孩子们的心中是神圣的,当这“神圣的光环”照耀在他们身上,大部分学生便有了成长的动力,追求的勇气,前进的步伐便不停止。可是老师面对的孩子毕竟太多,工作难免有疏漏,在我们的沾沾自喜中,忽略的不只是一两个孩子,而是一部分学生。以前很少引起我的思考,今天读了明霞老师的《学生让我学会当老师》,知道了“XY”这样安静学生也是需要关注的,在他们幼小的心里灵,更渴望被重视,被关爱。是我们的忽视让他们离我们越来越远,越来越胆怯、不自信。孙老师有一双慧眼,能发现我们发现不了的现象,孙老师,有一颗敏感的心,能随时接触到孩子们的心理变化。这不得不让我们佩服。其实在我们的教育生涯中,也遇到过这样的孩子,这样的事情,但我们并没有放在心里,也没有引起我们的重视。在以后的工作中,我们要尽可能关注像“XY”这样的学生,给他们自信和勇气,让他们感受到老师的温馨与厚爱,使他们在学习上,心理上健康地成长,尽早地加入到“优等生”的行列里来。
    孙老师工作的耐心与细致,值得我们时时警醒自己,明白自己的不足,才可能找到前进的方向。尽可能地关怀尊重每一个学生,使他们享受更多的“师爱”,更好更快地改变自己。。
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